上班第一天，該以什么面貌出現(xiàn)在辦公室？

現(xiàn)在的學(xué)生，特別是積極主動(dòng)的學(xué)生，大學(xué)時(shí)就是以一種“社會(huì)化”的心態(tài)在念書(shū)，一般也不會(huì)有什么不適應(yīng)。對(duì)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，迅速融入團(tuán)隊(duì)很重要，但也不要急于進(jìn)入某個(gè)小團(tuán)體，而應(yīng)該保持中立的態(tài)度，內(nèi)心要有獨(dú)立的判斷。

雖然做不到讓人人都喜歡你，但讓大部分人對(duì)你有個(gè)好印象是很重要的。很多時(shí)候，你以為今后還有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，但其實(shí)很難。

第一天上班，怎樣才能讓自己順利完成從學(xué)生到職員的身份轉(zhuǎn)換呢？

“切記自己是一個(gè)新人，多聽(tīng)多看，謹(jǐn)言慎行，首先要從心態(tài)上做好準(zhǔn)備。”北京師范大學(xué)心理咨詢中心宋振韶博士這樣建議。

他認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生，特別是積極主動(dòng)的學(xué)生，大學(xué)時(shí)就是以一種“社會(huì)化”的心態(tài)在念書(shū)。“除了學(xué)習(xí)之外，參加社團(tuán)、幫老師做課題……所以，走出校門(mén)進(jìn)入職場(chǎng)，一般也不會(huì)有什么不適應(yīng)。”

這類(lèi)人一到單位就特別主動(dòng)，很快能與所有人熟絡(luò)起來(lái)，迅速進(jìn)入角色。相比之下，另一類(lèi)人則顯得有些默默無(wú)聞，作為新人的存在感不強(qiáng)，甚至?xí)跋А痹诟褡娱g里。“這是兩種性格導(dǎo)致的結(jié)果，前一種人是外傾的，他們的能量是向外的，擅于通過(guò)與別人的互動(dòng)來(lái)提升自己；后一種人則是內(nèi)傾的，他們擅于觀察、思考，并作出獨(dú)立判斷。”宋振韶說(shuō)，二者其實(shí)并無(wú)優(yōu)劣之分，不論你是哪一種人，做真實(shí)的自己就好。

“在職場(chǎng)上，不見(jiàn)得內(nèi)傾的人就不懂得如何與人交往，他們只是內(nèi)斂、不張揚(yáng)罷了。”宋振韶認(rèn)為，無(wú)論你是哪一種性格，都不必勉強(qiáng)自己改變，“這個(gè)世界的美好，就在于人與人的不同。否則都是一樣的笑容、一樣的握手，就沒(méi)意思了。”

談到如何與人相處，宋振韶認(rèn)為，人在家庭中其實(shí)已經(jīng)在學(xué)習(xí)如何與上級(jí)相處了。對(duì)待上司和對(duì)待父母類(lèi)似，不卑不亢、積極正向，既懷有敬意，又能表達(dá)自己的想法。至于同事，宋振韶說(shuō)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于態(tài)度要真誠(chéng)，但決不是有什么就說(shuō)什么。“你看到一個(gè)人長(zhǎng)相不好，就說(shuō)‘哎呀你好丑’，這不是真誠(chéng)。真誠(chéng)指的是，你說(shuō)的都是真的，但如果真話對(duì)雙方關(guān)系有傷害，這句話就不用說(shuō)。”

“迅速融入團(tuán)隊(duì)很重要，但也不要急于進(jìn)入某個(gè)小團(tuán)體，而應(yīng)該保持中立的態(tài)度，內(nèi)心要有獨(dú)立的判斷。”宋振韶說(shuō)。

很多第一天上班的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)和自己想象中的不太一樣，于是他們會(huì)苦惱于這種理想和現(xiàn)實(shí)的差距，甚至不知所措。對(duì)此，宋振韶說(shuō)，“想全面、真實(shí)地了解一個(gè)人，尚且需要至少6個(gè)月時(shí)間，更何況一個(gè)單位。如果你進(jìn)入職場(chǎng)后很快發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與想象有很多不同，先不要忙著下結(jié)論，可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我真的第一眼就了解這個(gè)單位的企業(yè)文化嗎？如果了解，它對(duì)我的意義是什么？如果尚未了解，那我是不是再等一等、看一看？”

很多職場(chǎng)專家都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，作為新人，一定要把自己的位置擺正。這句話說(shuō)起來(lái)誰(shuí)都明白，但體現(xiàn)在具體行為上，有時(shí)候還是會(huì)出問(wèn)題。比如，父母會(huì)叮囑我們“到辦公室第一天，要主動(dòng)掃地擦桌，給領(lǐng)導(dǎo)同事接個(gè)水”，而一些職場(chǎng)新人卻認(rèn)為，“這又不是我的工作，為什么要做？”

對(duì)此，宋振韶講了一個(gè)真實(shí)的案例：曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)，那天下大雪，正好所有的老師都在忙。領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)：“××，你幫我們掃一下門(mén)口的雪吧。”實(shí)習(xí)生明確拒絕了：“我是來(lái)實(shí)習(xí)的，來(lái)做咨詢接待，不是來(lái)掃雪的。”最終，這個(gè)實(shí)習(xí)生沒(méi)能留下來(lái)繼續(xù)工作。